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I-CARE: Kultursensible Pflege und Betreuung

I-CARE:  Kultursensible Pflege und Betreuung

Schon jetzt stellt die Betreuung von Menschen aus einem anderen Kultur­kreis viele Pflegekräfte vor eine Herausforderung. Dies triff vor allem dann zu, wenn es Sprachbarrieren gibt, aber auch das fehlende Verständnis für andere Kulturen, und die daraus resultierende Einstellung zu medizinischer Behandlung, Pflege oder Betreuung führt nicht selten zu Missverständnissen in der Interaktion zwischen Pflegepersonal und PatientInnen bzw. deren Angehörigen.

Das EU-Projekt I-CARE setzt den Schwerpunkt auf die interkulturellen Aspekte in der Pflege. Dabei geht es nicht nur um PatientInnen mit Migrationshintergrund, sondern auch um Pflegekräfte, die aus anderen Kulturkreisen kommen. Um hier Kompetenzen zu stärken werden Trainings zu interkultureller Kommunikation und Interaktion für Personal in der Pflege entwickelt und durchgeführt.

Das kick-off meeting zum Projekt I-CARE fand Ende Jänner in Göttingen statt. Mit den involvierten Partnern aus Deutschland, Dänemark, UK, Italien und Griechenland arbeiten hier die Berater mit Organisationen zusammen, mit denen wir in der Vergangenheit schon mehrmals erfolgreich Projekte im Gesundheitsbereich durchgeführt haben. Umso mehr freuen wir uns auf die produktive Zusammenarbeit in I-CARE!

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EKT project kick-off

EKT project aims to improve the development of emerging technologies in order to reform the teaching profession

Education Sciences Faculty of University of Santiago de Compostela hosted the kick-off meeting of this initiative which achieved million euros for its implementation in the last call of the European Commission

Santiago, 21st of January 2020. Education Sciences Faculty of University of Santiago de Compostela hosted on Tuesday 21st and Wednesday 22nd of January the kick-off meeting of the project Educational Knowledge Transfer (EKT), a Consortium of Knowledge Alliances coordinated by USC trough the International Office of this institution. Partners from Spain, Austria, Ireland, Portugal, Belgium and United Kingdom are also involved in this initiative. EKT will work during three years on the development of collaborative educational methodologies and Smart technological frameworks. The project will work on a strategic triangle involving members of three areas: educational centers (schools and teachers), universities (Education Faculties and researchers) and technology-based companies and technological institutions (specifically those that offer ‘e-learning’ services).

In the opening event of the kick-off metting Carmen Fernández Morante, lead investigator of this project. Víctor Arce Vázquez, Vice-Rector for Students and Internationalization and Nieves Lagares, commissioner of the Citizenship Campus in University of Santiago de Compostela.

 

Possible implementation of the In-school placement

EKT will work on the development and experimentation of educational collaborative methodologies in a smart and scalable technology framework targeting official initial education studies of teachers in pre-school, primary and secondary education. The results of the project will contribute effectively to improve the learning of future teachers and to follow up their internship at schools, working on the possible implementation of an in-school placement.

Quote from a partner from the project (for instance International Office Director, lead investigator of the project, Vice- Rector for Internatilization) – Higlighting the relevance of EKT for each institution. In our press realease we included an statement from Carmen Fernández Morante.

EKT Consortium is composed by educational centres (universities and schools) and, on the Galician side, in addition to Tecnoeduc research group, Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA) of the USC and the Galician multinational e-learning company Netex. CESGA, in charge of the technological part, will work on the development of a solution which responds to the needs of these institutions in order to create a training model, with diverse learning and collaboration environments. Several communication tools will be developed such as virtual campuses, e-portfolios or mobile applications which will provide students and teachers with a learning and learning collaborative environment, with an efficient and flexible management and follow-up.

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PULSE 2.0: Sprachkompetenzen für ausländische Pflegekräfte in Österreich erheben und bewerten

PULSE 2.0: Sprachkompetenzen für ausländische Pflegekräfte in Österreich erheben und bewerten

Das im November gestartete EU-Projekt Pulse 2.0 zielt auf die Verbesserung und Bewertung der sprachlichen, kommunikativen und kulturellen Kompetenzen von PflegeassistInnen und HeimhelferInnen aus dem Ausland ab, die in Österreich arbeiten wollen oder bereits hier arbeiten. Zum Einsatz kommen dabei innovative Lern- und Bewertungsmethoden auf der Grundlage digitaler Werkzeuge.

In einer Recherche in der Startphase des Projekts möchte das Projektteam den Status Quo zu berufsbezogenen Sprachlernangeboten und der Messung der Sprachkompetenz für Pflege(fach)assistentInnen / HeimhelferInnen) aus dem Ausland erheben, sowie Best Practice Beispiele identifizieren.

Unterstützen Sie uns in der Erhebungsphase mit Ihrer Expertise! Wir laden Fachleute aus dem Bereich der beruflichen Aus- und Weiterbildung für Pflege- und Gesundheitsberufe dazu ein, den folgenden Fragebogen auszufüllen. Es dauert nur wenige Minuten und leistet eine wichtigen Beitrag für die Basis der Projektarbeit. Herzlichen Dank!

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European Training on Creativity and Innovation

European Training on Creativity and Innovation

You can develop ideas about zero waste strategies for tourism, concepts for women entrepreneurs, sustainable urban co-working spaces but also visions about zoos in the future – just within five days. In the framework of the EU-Project CIM (Creativity and Innovation management in Higher Education, cim-project.eu) University teachers and trainers met in Palermo to learn more about teaching approaches in Creativity and Innovation.

Instead of doing Christmas shopping in the second week of December, approx. 40 participants joined the 5-day training to work in teams on innovative and sustainable project ideas, develop concepts and strategies to implement innovation into different contexts. die Berater® and CATRO Bulgaria were represented by two teams of trainers and students, collecting ideas and inspiration for future leaning projects inside and outside their organisations.

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SUFOGIS project GIS and Remote Sensing for Sustainable Forestry and Ecology

News from our SUFOGIS project
(GIS and Remote Sensing for Sustainable Forestry and Ecology)

The 5-th International compendium of research articles “Forest ecosystems under climate change: biological productivity and remote monitoring”, based on the contributions to the International Scientific and Practical Conference “Ecological and technological aspects of monitoring and reforestation of forests in the conditions of climate change”, has been published online. We wish to express our heartfelt appreciation to all authors.

The monitoring visit within the framework of Erasmus+ programs conducted by Dr. Anna Muraveva – Deputy Director of National Erasmus+ Office in Russia took place on 12 December 2019 at Volga State University of Technology. This event is an important element in the program’s policy on the integrated assessment of the implementation of European Union projects in universities of the Russian Federation. The purpose of the visit was to assess the SUFOGIS activities carried out and the results obtained.

The SUFOGIS conference “Advances in GIS and Remote Sensing for the sustainable forestry and ecology” will be carried out 13–15 October 2020 in Zhejiang University, Hangzhou (China). This is the first announcement. More information about the conference will be on the SUFOGIS webpage in early 2020.

The Jean Monnet Center of Excellence of the Volgatech starts admission procedures (applications, letter of motivation and other related documents) for the Master’s program “Geomatics in Nature Management” in the filed of “Ecology and Nature Management” for 2020-2022. The master students’ feedbacks (video) can be found on the website.

 

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Start von EUYOUTH4HEALTH

Einbindung der europäischen Jugend in die Förderung der Gesundheitsprävention

Im Projekt EUYOUTH4HEALTH werden Elemente zur Verbesserung, Erweiterung und Bereicherung von Ausbildungsprogrammen, die die Berufsbildungsinstitute und Ausbilder im Bereich der Gesundheitsförderung selbst entwickelt haben, bereitgestellt. Junge Arbeitssuchende werden Teil des Projektes und zwar durch die Schaffung eines innovativen Trainingsprogrammes.

Im Projekt EUYOUTH4HEALTH werden Elemente zur Verbesserung, Erweiterung und Bereicherung von Ausbildungsprogrammen, die die Berufsbildungsinstitute und Ausbilder im Bereich der Gesundheitsförderung selbst entwickelt haben, bereitgestellt. Junge Menschen werden Teil des Projektes und zwar durch die Schaffung eines innovativen Trainingsprogrammes, das sich an Arbeitssuchende im Alter von 23-30 Jahre richtet und auf digitale Kommunikation und Marketing sowie die Entwicklung von Partnerschaften mit Unternehmen, die im Bereich der Gesundheitsprävention tätig sind, abzielt. Die Bildungsträger oder ausgebildeten Fachkräfte/Trainer vermitteln den jungen Teilnehmer*innen relevante Fähigkeiten bezüglich digitalen Marketing- und Kommunikationsstrategien.

Neuigkeiten und weitere Informationen finden Sie unter: de.euyouthforhealth.org

 

 

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My Story Map – News 1/20

“Everyone loves stories and everyone has a story to tell.”

This is why storytelling and its digital version have found their place in social networks for several years: Facebook,
Snapchat, Instagram allow you to put content in a “story”. Read on in our latest Newsletter:

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The end of the year is always an occasion to look back and reflect.

The end of the year is always an occasion to look back and reflect.

2019 was a very successful year for bridges to europe. A year in which we learned from and  shared with many of our now around 600 partner organisations in Europe, and developed innovative educational products in a total of 36 EU projects. Together, in these projects the team members of bridges to europe have spent almost a complete working year at partner meetings, trainings and international conferences abroad.

2020 will be very exciting, too. Next year will be devoted to preparations for the new EU funding programme period from 2021 onwards, with many new opportunities for participation and presumably significantly increased budgets. We will try to make use of these opportunities with an enlarged team and with you!

With this in mind, we wish you a Merry Christmas and a great start into a successful new year!

The team of bridges to europe

 

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Das Jahresende bietet immer auch Gelegenheit zurückzublicken.

Das Jahresende bietet immer auch Gelegenheit zurückzublicken.

2019 war ein sehr erfolgreiches Jahr für bridges to europe. Ein Jahr, in dem wir in insgesamt 36 EU Projekten mit und von vielen unserer inzwischen rund 600 Partnerorganisationen in Europa gelernt, uns ausgetauscht und innovative Bildungsangebote entwickelt haben. Das Team von bridges to europe hat zusammengerechnet in diesen Projekten ein knappes Personenarbeitsjahr bei Partnermeetings, Trainings und internationalen Konferenzen im Ausland verbracht.

Auch 2020 wird sehr spannend. Das nächste Jahr wird im Zeichen der Vorbereitung auf die neue EU-Förderprogrammperiode ab 2021 stehen, mit vielen neuen Beteiligungschancen bei voraussichtlich deutlich erhöhten Budgets. Diese Möglichkeiten werden wir versuchen, mit verstärktem Team und mit Ihnen und euch gemeinsam zu nutzen!

In diesem Sinne wünschen wir schöne Feiertage und einen guten Start in ein erfolgreiches neues Jahr!

Das Team von bridges to europe

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The 2nd training course on renewable energies arranged within the NE(W)AVE project has recently come to an end.

The 2nd training course on renewable energies arranged within the NE(W)AVE project has recently come to an end.

At St.H, in Palermo and at Heliotec, in La Vall D’Uixo, the learners coming from Italy, Greece and Denmark improved their knowledge and competences on renewable energies through the expert guide of their company mentors. During 2 weeks through classes, visits and workshops, the participants have not only learnt more about green energy but also boosted their soft skills, such as their communication and intercultural skills, improving their technical English and getting used to work and share ideas with people from other countries.

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