Let’s take the time to talk about privilege, stereotypes, and justice in our society! We’ve crafted guidelines for critical reflection and action. Take a moment to delve into these important topics with us. A willingness to address these issues helps to create a fairer and more inclusive society. Together we can actively contribute to change!
Understanding diversity: A guide to conscious action
Overall, 48 participants were reached across 9 workshops in Austria. In these workshops, youth expressed a desire for more than just basic digital skills. They are eager to explore new and emerging technologies and emphasized the importance of online security. Additionally, the results indicate that schools and educational institutions play a crucial role in promoting digital competencies and offering advanced-level courses. It is necessary for local authorities to develop more online platforms and services tailored to the community’s needs. Furthermore, participants emphasized the importance of collective learning and training to ensure that everyone, regardless of age, feels competent in using digital tools. Each participating country therefore created a national report to summarize the findings. All national reports contribute to the scientific article. The article outlines the workshop structure, our approach, the research questions addressed, and the findings. It explores various aspects, such as the definition and significance of digital skills, and how individuals rely on them in diverse contexts.
In the evolving landscape of the Cultural and Creative Industries (CCIs), the EPICURIOUS project, funded by the EU’s Erasmus+ program, plays a pivotal role. This initiative not only
seeks to understand the nuances of youth engagement in CCIs but also focuses on enhancing digital competencies, a critical component for success in today’s digitalized world.
View the whole article here.
The EPICURIOUS project aims to cater to the educational needs of young individuals by offering e-learning opportunities to develop or their professional, entrepreneurial, and digital skills within the cultural
and creative industries. The project is designed to be applicable and beneficial to the broader youth population interested in pursuing education and employment in this specific field.
Das länderübergreifende Erasmus+ Projekt ABILITI lädt zum Symposium „Avatar Goes School: Digitale Bildungstechnologie als Brücke zwischen Schule und Krankenbett“, das am 19. März 2024 im Club Stephansplatz in Wien stattfindet. Seit einigen Jahren bekommen Kinder und Jugendliche mit schwerer Krankheit die Möglichkeit, vom Krankenbett aus mit einem Avatar (kleine Roboter) virtuell am Unterricht teilzunehmen. Das Symposium will noch mehr Menschen über diese innovative Technologie informieren und betroffenen Kindern trotz Krankheit eine aktive Teilnahme am Schulalltag ermöglichen. Die Teilnahme ist kostenlos.
Nicht allen Kindern und Jugendlichen ist es möglich, die Schule zu besuchen. Rund 20.000 Kinder in Österreich sind zu krank für die Teilnahme am Präsenzunterricht. Gründe dafür sind chronische Erkrankungen, wie Krebs, Herzfehler, Epilepsien und vieles mehr. Dieser Umstand zieht auch soziale Isolation nach sich, was zu psychischen Folgeerkrankungen und dem Verlust schulischer Fertigkeiten führen kann.
Wegweisende Technologie für die Inklusion
Das Erasmus+ Projekt ABILITI („Avatar Based Interaction and Learning In Times of Illness“) widmet sich der Frage, wie chronisch kranke Kinder durch den Einsatz von Avataren am Unterricht und am sozialen Leben in der Klasse teilnehmen können. Dafür werden geeignete pädagogische Strategien erforscht und konkrete Maßnahmen entwickelt. So arbeitet ABILITI an einem Handbuch und einer Online-Plattform, um Lehrkräfte und Bildungsverantwortliche umfassend über den Einsatz von Telepräsenzsystemen zu informieren. Zusätzlich werden Assessment Tools entwickelt, um deren Einsatz zu evaluieren. Somit leistet ABILITI einen wichtigen Beitrag zur Schaffung eines europaweiten Ansatzes.
Symposium Avatar Goes School: 19. März 2024
Das Symposium „Avatar Goes School: Digitale Bildungstechnologie als Brücke zwischen Schule und Krankenbett“ wird vom Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung (IUS) an der Universität Klagenfurt und die Berater Unternehmensberatungs GmbH durchgeführt. Es bietet die Gelegenheit, mehr über Avatare und ihre Einsatzmöglichkeiten zu erfahren. Es werden Forschungsergebnisse zum Thema „Einsatz von Avatar für Kinder und Jugendliche mit chronischen Krankheiten“ vorgestellt. Das internationale Projektteam gibt Einblicke in den Einsatz von Telepräsenz-Robotern in Belgien sowie Spanien und präsentiert Arbeitsmaterialien, um interaktiv mit dem Publikum in den Austausch zu kommen.
Datum und Ort:
Das Symposium findet am 19. März 2023, von 15 bis 18 Uhr im Club Stephansplatz (Stephansplatz 4, 1010 Wien) statt. Die Teilnahme ist kostenlos, um Anmeldung wird gebeten: abiliti@aau.at Das Symposium richtet sich an Lehrpersonen, Schulleitungen, Schulpsycholog*innen, Bildungsverantwortliche sowie Presse und Politik.
Was ist ein Avatar?
Avatare sind etwa 30 cm große Telepräsenz-Roboter, die auf einem Schultisch im Klassenzimmer platziert und vom kranken Kind von zu Hause ausgesteuert werden. Sie ermöglichen eine virtuelle Präsenz im Klassenzimmer (siehe Foto).
Über Abiliti:
ABILITI steht für „Avatar Based Interaction and Learning In Times of Illness“ und wird vom Erasmus+ Programm der Europäischen Union finanziert. Forschungseinrichtungen aus Österreich, Belgien, Dänemark, Estland und Spanien nehmen an ABILITI teil und entwickeln ein Online-Trainingsprogramm, das auch ein Praxishandbuch enthält. Weitere Informationen finden Sie auf der Webseite.
die Berater lädt zum Event „Künstliche Intelligenz im Fokus“ am 27.02.2024 ab 17 Uhr in Wipplingerstraße 32, 4. Stock, 1010 Wien ein.
Sie interessieren sich für die Zukunft von Technologie und Bildung? Dann ist dieser Workshop genau richtig!
Entdecken wir gemeinsam die letzten Entwicklungen in der künstlichen Intelligenz und erfahren, wie sie unseren Alltag sowie den Bildungsbereich revolutionieren. 🚀
Anhand unserer EU-Projekte präsentieren wir innovative Ansätze in den Bereichen:
🏠 Digital unterstütztes Wohnen
🎓 Digitales Lernen
🏫 Digitales Lehren
Außerdem erwartet uns nach dem Workshop ein After-Work Buffet und Getränke.
Melden Sie sich jetzt hier an.
Es umfasst einen dynamischen Online-Fragebogen, der darauf abzielt, die vier pädagogischen digitalen Fähigkeiten zu erforschen, die wir bei D-Upskill identifiziert haben und als wichtig für weitere Analysen erachten.
Mit unserem Tool können Sie Ihre digitalen Fähigkeiten erkunden und gezielt ausbauen, um den Anforderungen der modernen Bildungswelt gerecht zu werden.
Wir laden Sie herzlich ein, das Digitale Gesundheitscheck-Tool auszuprobieren und Ihre digitale Kompetenz zu stärken!
Mehr dazu finden Sie in unserem Informationsflyer und unter diesem link.
RestART-Kit für eine erfolgreiche berufliche Aus- und Weiterbildung im CCS und Virtuelle Galerie
RestART-Kit für eine erfolgreiche berufliche Aus- und Weiterbildung im CSS
Das RestART-Kit stattet Berufsbildungsanbieter mit Tools und Anleitungen aus, die es ihnen ermöglichen sollen, die Akteur:innen des Kultur- und Kreativsektors besser dabei zu unterstützen, die durch den technologischen Fortschritt geschaffenen neuen Geschäftsmöglichkeiten zu nutzen und ihre Beschäftigungs- und Wettbewerbsfähigkeit zu verbessern.
Das Kit umfasst die folgenden Themen:
Das Kit wurde von mindestens zehn Berufsbildungsanbietern in jedem Land getestet, um eine optimale Feinabstimmung zu gewährleisten.
RestART-Kit – Online-Forum für Kreativität in der beruflichen Aus- und Weiterbildung
Am 26. Januar organisierte das Konsortium eine Online-Veranstaltung mit Berufsbildungsanbietern aus allen Ländern, um die Ergebnisse von RestART zu präsentieren und Feedback für die Fertigstellung des RestART-Kits für eine erfolgreiche berufliche Aus- und Weiterbildung im CSS zu sammeln.
Das „Forum für Kreativität in der beruflichen Aus- und Weiterbildung“ wurde in einem internationalen interaktiven Umfeld unter Beteiligung von fünf Berufsbildungsanbietern aus jedem Partnerland durchgeführt. Hauptziel war es, das RestART-Kit neu zu bewerten und Feedback von den Teilnehmer:innen einzuholen. Die Veranstaltung zielte darauf ab, die gemeinsame Überprüfung und Verbesserung des Kits durch das aktive Engagement aller Teilnehmer:innen zu fördern.
Basierend auf Erfahrungsberichten von RestART-Teilnehmer:innen, die in den verschiedenen EU-Ländern per Video aufgezeichnet wurden, sollen die digitale Galerie und insbesondere die abschließenden Videoempfehlungen die Aufmerksamkeit von politischen Entscheidungsträger:innen und wichtigen Interessengruppen wecken, sie zum Handeln anregen und die potenzielle Reichweite erhöhen.
VIRTUAL GALLERY – RestArt (restartcreativity.eu)
Nächste Schritte
Die Abschlusskonferenz des Projekts findet im April 2024 statt und wird von Die Berater in Österreich ausgerichtet.
Politische Empfehlungen werden in die Virtuelle Galerie aufgenommen.
Folgen Sie uns
Auf unserer Website können Sie sich über aktuelle Veranstaltungen von RestART informieren: https://restartcreativity.eu/
Jeder von ihnen hat neun Selbstanalyse-Workshops organisiert, die Schüler:innen, Bildungspersonal, erwachsene Lernende und politische Entscheidungsträger gleichermaßen ansprechen.
In der ersten Reihe der Workshops wurden die Bedürfnisse der Zielgruppen ermittelt, die dann in gemischten Gruppen diskutiert wurden. Dies förderte einen Dialog zwischen den Teilnehmenden und trug zu einem tieferen Verständnis bei. Erfahre mehr über die Workshops und Ergebnisse aus jedem Land in unserem Gemeinschaftsposter!
Wenn ihr mehr zu unserem Projekt wissen wollt, schaut auf unserer Website vorbei!
We have now taken the final step in our research, namely to determine the need for teacher training in inclusive education.
For this, we have conducted a gap analysis by comparing our research results about the desired and the existing teacher skills, using the robust MAXQDA software.
In a first round, we generated three themes: training needs in terms of competencies, skills and understandings. Subsequently, we introduced a variety of subcodes within each theme. Finally, we detailed specific skills that are required.
In Austria, for example these were the most important skills that were categorised as requiring improvment:
• Recognizing the varied needs of students from diverse backgrounds
• Serving as role models by setting positive examples, connecting with students through personal narratives
• Developing a comprehensive awareness of diversity aspects
• Cultivating relevant conflict management and mediation skills
• Prioritizing self-care and implementing strategies for burnout prevention
We will soon be making the most important research results available for download on our website
# Stay tuned for more updates!
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